văn hóa là một hệ thống hữu cơ cácgiá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích lũy qua quá trình hoạt ộng thực tựtễn, trong tớn. >
Văn Hóa Việt Nam Là những gì pHục vụ cho ời sống tinh thần, thuộc về ời sống tinh thần của người việt nam, kểi sống tâm linh, là sự hat sáng, tạ tạ tá, tá. , là ý thức về ngôn ngữ, về lịch sử, về kinh tế chính trị xã hội, về ạo ức, vềmm mỹ của người việt nam cùng với những phương thức tiếp nhận nhữn những giá giá trị về lưu với các dân tộc khác.
cơ sở văn Hóa việt nam là môn học thuộc khối kiến thức chung của khá nhiều trường, bộ pHận đa số sinh viên ít quan tâm vì kiến thức khá trừu tượng và là môn ạ quan tâm chú ý . nhìn chung, phương phap giảng dạy môn cơ sở văn Hóa việt nam hiện nay ở các trrường ại học, cao ẳng chỉ mang tinh chất hàn lâm, sửng pHương pHá điều này gây nên sựm thu kiến thức không được hiệu quả. do đó, khi học môn học này giảng viên nên kết hợp việc học tập qua thực tế sẽ tạo hứng thú và tư duy sáng tựo người học thông chủ ề ề lý tưc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tộc tưc. như vậy, sinh viên sẽ dễ dàng tiếp thu những kiến thức lý thuyết môn văn hóa thông qua các hoạt động thực tế
giup người học hiểu ược khái niệm văn Hóa, văn Hóa học, những điều kiện tự nhiên và xã hội hình thành nền văn văn Hóa việt nam từ ừi ại ạn ện ện ện ệ nắm ược cấu trúc của văn hóa, những ặc tính truyền thống của văn hóa việt nam, những mặt tích cực và hạn chế của nhữchón hó; p.
môn học cơ sở văn hóa việt nam giúp sinh viên nắm được những khái niệm cơ bản về văn hóa, đặc trưng văn hóa. nhận diện được các vùng văn hóa trên lãnh thổ việt nam; tiến trình lịch sử của văn hóa việt nam từ nguồn gốc cho đến nay.
tìm hiểu các thành tố văn hóa: văn hóa nhận thức và văn hóa tổ chức cộng đồng; văn hóa giao tiếp ứng xử với môi trường tự nhiên và xã hội. tìm hiểu sự giao lưu ảnh hưởng của văn hóa việt nam với văn hóa trung hoa, Ấn Độ và văn hóa phương tây.
văn hóa trước hết phải có tính hệ thống. Ặc trưng này cần ể pHân hiệt hệ thống với tập hợp nó giup phát hiện những mối liên hệ mật thiết giữa các hiện tượng, sự kiện thuộc một nền Hóa; phát hiện các đặc trưng, những quy luật hình thành và phát triển của nó.
như có tính hệ thống mà văn hóa, với tư cách là một thực thể bao trùm mọi hoạt ộng của xã hội, thực hiệãn ược chức năng hội. chynh văn Hóa thường xuyên làm tăng ộ ổnh của xã hội, cung cấp choc xã hội mọi phương tiện cần thiết ểng pHó vơi môi trường tự nhiên và xhi củi củi củ nó là nền tảng của xã hội – có lẽ chính vì vậy mà người việt nam ta dùng từ chỉ loại “nền” để xác định khái niệm văn hón (n hón)</n hón
Đặc trưng quan trọng thứ hai của văn hóa là tính giá trị. văn hóa theo nghĩa đen nghĩa là “trở thành đẹp, thành có giá trị”, tính giá trị cần để phân biệt giá trị với phi giá trị. nó là thước đo mức độ nhân bản của xã hội và with người.
Các Giá Trị Văn Hóa, Theo Muc đích cố Thể Chia Thành Giá Trị Vật chất (Phục vụ cho nhu cầu vật chất) và giá trị tinh thần thành giá trị sử dụng, giá trị đạo đức và giá trị thấm mĩ theo thời gian có thể phân hiệt các giá trị vĩnh cừu và giá trị nhấ. sự phân biệt các giá trị theo thời gian cho phép ta có đươc cái nhìn hiện chứng- và khách quan trong việc đánh giá tính giá trị của sự vật, hiện t; tránh được những xu hướng cực đoan – phủ nhận sạch trơn hoặc tán dương hết lời.
vì vậy mà, về mặt đồng đại, cùng một hiện tượng có thể có giá trị nhiều hay ít tùy theo góc nhìn, theo bình diện đưxét. muốn kết luận một hiện tượng có thuộc phạm trù văn hóa hay không phải xem xét mối tương quan giữa các mức độ “giá trịị” và “phi giá c tr. về mặt lịch đại, cùng một hiện tượng sẽ có thể có giá trị hay không tùy thuộc vào chuẩn mực văn hóa cùa từng giai đoạn lửchn. Áp dụng vào việt nam, việc đánh giá chế ộ ộ phong kiến, vai trò của nho giáo, các triều ại nhà hồ, nhà nguyễn… ều đòi hỏt mộy dut.
nhờ thường xuyên xét các giá trị mà vĂn Hóa thực hiện ược chức nĂng quan trọng thứ hai là chức nĂng điều chỉnh xã hội, giup choc xã hội thược trạng, hựng. thích ứng với những biến đổi của môi trường, giúp định hướng các chuẩn mực, làm động lực cho sự phát triển của xãp.
Đặc trưng thứ ha của văn hóa là tính nhân sinh. tính nhân sinh cho phép phân biệt văn hóa như một hiện tượng xã hội (do with người sáng tạo, nhân tạo) với các giá trị tự nhiên (thiên). văn hóa là cái tự nhiên được biến đổi bởi with người. sự tác ộng của with người vào tự nhiên có thể mang tính vật chất (như việc luyện quặng, ẽo gỗ…) hoặc tinh thần (như truyền c thuyẺcán
do mang tính nhân Sinh, vĂn Hóa trở th th th th th th’s the sợi dây nối liền with người với with người, nó thực hiện chức nĂng giao tiếp và cr tac dụng lín kết họt họi lại với với với với với với với nếu ngôn ngữ là hình thức của giao tiếp thì văn hóa là nội dung của nó.
văn hóa còn có tính lịch sử. Nó cho pHép phân biệt văn Hóa như sản pHẩm của một qua trình và ược tích lũy qua nhiều thế hệi với văn minh như sản pHẩm cuối c cùng, chỉ ra trình ộ phá tri ể tính lịch sử tạo cho văn hóa tính bề dày một chiều sâu, nó buộc văn hóa thường xuyên tự điều chỉnh, tiến hành phân loại b i và gi. tính lịch sử được duy trì bằng truyền thống văn hóa. truyền thông văn hóa là những giá trị tương đối ổn định (những kinh nghiêm tập thể) được tích lũy và tái tạo trong cộng đồng người qua không gian và thời gian, được đúc kết thành những khuôn mẫu xã hội và cố định hóa dưới dạng ngôn ngữ, phong tục, tập quán, nghi lễ, luật pháp, dư luận…
truyền thông văn hóa tồn tại nhờ giáo dục. chức năng giáo dục là chức năng quan trọng thứ tư của văn hóa. nhưng văn hóa thực hiện chức năng giáo dục không chỉ bằng những giá trị đã ổn định (truyền thống), mà còn bằng cả những giá. hai loại giá trị này tạo thành một hệ thống chuẩn mực mà with người hướng tới. nhờ nó mà văn hóa đóng vai trò quyết định trong việc hình thành nhân cách (trồng người). từ chức năng giáo dục, văn hóa có chức năng phái sinh là đảm bảo tính kế tục của lịch sử. nó là một thứ “gien” xã hội di truyền phẩm chất con người lại cho các thế hệ mai sau.
câu 1. Địa văn hóa là công cụ nghiên cứu văn hóa bằng:
a. khong gian
b. hoàn cảnh địa lý
c. this giant
d. cả ba phương án đều đúng
câu 2. theo triết lý Âm dương, khí âm và khí dương chính là?
a. vật chất và ý thức
b. nam và nữ
c. yếu tố vật chất
d. yếu tố tinh thần
câu 3. thái độ “vừa cởi mở, vừa rụt rè” trong giao tiếp là của:
a. người mỹ
b. người pháp
c. người trung quốc
d. người việt nam
câu 4. “tập tính kém hạch toán, không quen lường tính xa” là đặc điểm tính cách của người việt được hình thành từ :
a. Điều kiện lịch sử
b. kinh tế tiểu nông
c. kinh tế tiểu nông
d. Điều kiện xã hội
câu 5. ngôi nhà của người việt nam mang dấu ấn của:
a. môi trường song nước
b. tôn giáo
c. tinh cộng đồng
d. cả ba phương án đều đúng
câu 6. “tác phong tùy tiện, kỷ luật không chặt chẽ” trong tính cách của người việt nam là sản phẩm của:
a. hoàn cảnh địa lý
b. Điều kiện lịch sử
c. kinh tế nông nghiệp
d. cả ba phương án đều đúng.
câu 7. “vì lẽ sinh tồn cũng như vì mục đích cuộc sống, loài người mới sáng tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, khạo phát, khát ph, , khhet, khhet, khhet, khhet, khhet, khet. tôn giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ sinh hoạt hàng ngày về mặc, ăn, ở và phương thức sử dụng. toàn bộ những sáng tạo và phát minh đó là văn hoá” là định nghĩa của:
a. hồ chi minh
b. phan ngọc
c. UNESCO
d. Đào duy anh
câu 8. “chúng tôi gọi tất cả những gì phân biệt giữa with người với động vật là văn hóa” thuộc cách định nghĩa:
a. lịch sử
b. tâm lý học
c. nguồn gốc
d. chuẩn mực
câu 9. luận điểm “văn hóa việt nam là sự thống nhất trong đa dạng” được rút ra từ công cụ nghiên cứu:
a. nhân học – văn hóa
b. giao lưu – tiếp biến văn hóa
c. tọa độ văn hóa
d. Địa – văn hóa.
câu 10. từ công cụ nghiên cứu:
a. tọa độ văn hóa
b. nhân học – văn hóa
c. Địa – văn hóa
d. giao lưu – tiếp biến văn hóa
câu 11. văn miếu là nơi thờ:
a. Ông tổ của nghề y
b. Ông tổ của nghề buôn bán
c. Ông tổ của nghề dạy học
d. Ông tổ của nghệ thuật
câu 12. strong lịch sử việt nam, tôn giáo từng là cơ sở cho khối đại đoàn kết dân tộc là?
a. Đạo giáo
b. phật giáo
c. thiên chúa giáo
d. not cool
câu 13. “lối sống mà một công xã hay bộ lạc tuân thủ được gọi là văn hoá” thuộc cách định nghĩa:
a. liệt kê
b. cấu trúc
c. nguồn gốc
d. chuẩn mực
cau 14. “chủ nghĩa yêu nước” của người việt nam là sản phẩm của văn hóa:
a. nhà nước – dân tộc
b. Đô thị
c. tộc người
d. lang xã
câu 15. Để xác định đối tượng nghiên cứu của Đại cương văn hóa việt nam, các nhà văn hóa học sử dụng phưư:</p
a. qui nạp và diễn dịch
b. lịch sử
c. logic
d. logic kết hợp với lịch sử
câu 16. phẩm chất “trọng tuổi tác, trọng người già” trong tính cách của người việt nam được tạo bởi:
a. sự lễ phép
b. Ảnh hưởng của nho giáo
c. Ảnh hưởng của phật giáo
d. kinh tế nông nghiệp
câu 17. “tính tự quản” của người việt nam là sản phẩm của văn hóa:
a. Đô thị
b. lang xã
c. nhà nước – dân tộc
d. gia đình
câu 18. “tinh thần đoàn kết, cố kết cộng ồng ể vượt qua mọi khó khĂn gian khổ” là ặc điểm tính cach của người việt ược hình thành từ:
a. Điều kiện địa lý
b. Điều kiện kinh tế
c. Điều kiện lịch sử
d. cả 3 phương án đều đúng
câu 19. nho giáo được đưa lên làm quốc giáo ở việt nam trong thời kỳ:
a. Đinh – lê
b. lý – trần
c. hậu lê
d. nguyễn
câu 20. Đô thị truyền thống của việt nam phụ thuộc vào nông thôn, bị nông thôn hóa là vì:
a. chế độ phong kiến tập quyền
b. sự bao trùm của thể chế làng xã lên mọi thiết chế
c. tâm lý “trọng nông, ức thương”
d. cả ba phương án đều đúng
câu 1. nêu phạm vi ngữ nghĩa của từ “văn hóa”
câu 2. phân biệt khái niệm “văn hóa” với khái niệm “văn minh”, “văn hiến”, “văn vật”.
câu 3. nêu định nghĩa về văn hóa được sử dụng rộng rãi hiện nay.
câu 4. nêu một vài nguyên tắc trong nghiên cứu văn hóa.
cau 5. có mấy loại hình văn hóa nhân loại? Đó là những loại hình văn hóa nào?
câu 6. cho biết về sự khoanh vùng địa lý của văn hóa gốc du mục và văn hóa gốc nông nghiệp.
câu 7. so sánh cơ sở, điều kiện hình thành hai loại hình văn hóa cùng những hệ quả của nó.
câu 8. so sánh cách ứng xử với tự nhiên của cư dân nông nghiệp và cư dân du mục cùng những hệ quả của nó.
câu 9. so sánh cách ứng xử với môi trường xã hội của cư dân nông nghiệp và cư dân du mục cùng những hệ quả của nó.
câu 10. so sánh đặc trưng tư duy của cư dân nông nghiệp và du mục trong cùng hệ quả của nó.
câu 11. trong cụm từ “phát triển kinh tế và văn hóa”, từ “văn hóa” đề cập đến khía cạnh nào của đời sống? ngoài ra, từ “văn hóa” còn được sử dụng ở những phạm vi ngữ nghĩa nào?
câu 12. trong cụm từ “nền văn hóa dân tộc”, từ “văn hóa” đề cập đến khía cạnh nào của đời sống? ngoài ra, từ “văn hóa” còn được sử dụng ở những phạm vi ngữ nghĩa nào?
câu 13. tại sao ở việt nam lại mang nặng tâm lý trọng nam khinh nữ trong khi cách ứng xử của văn hóa nông nghiệp là trọng ᯥp?
câu 14. văn hóa gốc nông nghiệp điển hình nhất phân bố ở đâu trên bản đồ thế giới cổ đại? hiện no, văn hóa du mục hiện hành tồn tại ở những khu vực nào?
câu 15. nêu ví dụ về cách ứng xử trọng lí của cư dân gốc du mục và trọng tình của cư dân gốc nông nghiệp trong ời sệi nay hã xã.
câu 16. hiện nay thuật ngữ “văn hóa việt nam” được trình bày theo những khuynh hướng nào? trong đó, khuynh hướng nào được giới khoa học ủng hộ nhiều nhất? từ đó hãy nêu định nghĩa văn hóa việt nam.
câu 17. người ta thường dực vào những tiêu chí nào đề định vị một nền văn hóa quốc gia/ dân tộc? Ở mỗi tieu chí ấy, cần quan tâm đến những vấn đề gì để có thể định vị một nền văn hóa? cho ví dụ về một trong số những tiêu chí đang đề cập.
câu 19. cần dựa vào những đặc điểm nào của đặc điểm dân cư để định vi văn hóa việt nam? tại sao?
câu 20. cần dựa vào những đặc điểm nào về đặc trưng kinh tế đề định vị văn hóa việt nam? tại sao?
…..
ể giúp các bạn luyện tập nhiều hơn với các câu hỏi và bài tập cơ sở vă hóa việt nam, elib đã tổp những bài tập tự luận, trự luận.
